我们为什么要学“礼仪”？

我们为什么要学“礼仪”？

礼仪动作是用来表示友好的肢体语言。经礼艺的何老师说，人人心中虽有诚敬，但不经礼仪难以启发，日常生活中我们往往会因熟而失礼引发很多矛盾冲突。

礼貌时时能帮助你更好地与周围人相处，并让你赢得众人的尊敬和爱戴，广结善缘。所以不仅孩子，我们每个成人重新开始学习礼仪也是大有益处的。

礼仪的规范对每个人来说是一种**的提醒，让我们常常提起恭敬与谦和。当这些简单的动作和规范经过我们在日常生活中不断运用形成习惯后，我们都会自然而然的庄重做人，恭敬做事，与周围的一切和谐共处。

古代中国是礼仪之邦，万里忠信的民风，全靠礼仪化成。但由于封建君权的不断加强，失去了礼仪文明的公平性和合理性，成为奴役百姓的工具，百年来被国人唾弃。新生的礼仪文明重新恢复礼仪“双向对等”和“有序有位”相结合的价值观，新礼仪动作一改过去的足恭卑下，自尊而不高傲，尊人而不卑下。

养正礼仪简单易行，在老师不断的提醒纠正和孩子自己持续练习中，发诚生敬，把外在的礼仪动作内化成恭敬、谦虚、温文尔雅的品质，经过礼仪教化的儿童将成长为尊己敬人，彬彬有礼的现代君子和淑女。

除了日常礼仪的熏习，孩子、老师、家长在一些重要的礼仪仪式中都受到了意向不到的教化。生日礼让每一个孩子知道了感恩父母的养育之恩，当孩子的双腿一跪下去，不知有多少母亲的眼泪同时落下。拜师礼让孩子和老师们体会到我们不仅是师生我们还有长辈与晚辈般的亲情，兄弟姐妹般的友爱，师生关系因此更加融洽。……这样的习礼，何只养正其身，我们自己感觉整个身心同时在被养正。这么好地礼仪我们从何学起？

古代孩童入学先学洒扫（整理，整理环境，整理自己）应对（怎么说话）进退（迎送客人之类的礼节），懂得怎么做人，怎么做事，从仪养威开始，端庄做人的品质。这就是对孩子进行的身教。

学礼之精神

“敬”是文明人的基本品质。敬包有爱而大于爱。

“礼，敬而已矣！”宗天法地，崇祖孝亲，成己礼人，敬事善万物。

礼携带诚敬品质、二位思维价值观。礼是“不言之教”，是“化成”教育，化成做人做事的基本态度和品质。

礼仪动作承载价值观：双向对等，有序有位。礼行双向，敬人受敬，尊人自尊。日日年年，化成品格，化成天下。

礼仪动作：谦恭而不卑恭，自尊而不自傲。谦卑而不卑下，自强而不自弱。

行中正拜礼，发诚生敬，生认生真，养成做人做事基本品格。

倡导企业、社区、中小学学习礼仪，助力实现中华民族的伟大复兴，弘扬优秀传统文化。