养正胎教院开放日邀请函——每周六，打卡生命奇迹，共赴乡村文旅新地标一、时代之问：何以优生？何以优化？当世之世，科技日新，而生育之困反增。人口出生率逐年下滑，生育缺陷屡见不鲜，年轻夫妻谈孕色变，备孕之路焦虑重重。国家《人口发展规划》明确提出“优生优育、提高出生人口素质”之战略目标，卫健委、妇联诸部门多方施策，然“最后一公里”之难题，始终未解。何以至此？盖因现代生育之观念，多落于技术筛查，而失于...
3月7-8日，广州琶洲会展中心中国婚博会现场，首届胎教科普展展示了一套可复制、可落地的“社区胎教体验角”方案，为基层优生优育工作提供“最后一公里”的落地工具。“社区医生可以上门发叶酸、做筛查，但无法上门教胎教。”这是很多基层优生优育工作者的困惑。如何把专业的胎教知识送到千家万户？本次胎教科普展给出了答案。展览现场，一个84平方米的“社区胎教体验角”样板间正式亮相。这个浓缩版的胎教空间包含：·...
3月7-8日，一场别开生面的“优生优育、优教优化胎教科普展”将在广州琶洲会展中心中国婚博会现场亮相。展览以“38亿年人类演化与40周胎儿孕育”的科学对应为核心，展示现代演化发育生物学（Evo-Devo）的最新研究成果，为出生缺陷防治、优生优育工作提供全新的“源头干预”思路。“宝宝在妈妈肚子里10个月，竟然重演了人类38亿年的演化历程！”这一听起来不可思议的说法，其实有着坚实的科学依据。德国生...
【备孕：为天性筑牢生命基石】当我们谈论“天性具足”，实则是为宝宝预设生命最初的底层代码。科学研究发现：受孕前 3-6 个月，父母的身心状态、生活方式、能量磁场，正默默构建着胎儿的先天禀赋。这是一个不可逆的黄金窗口期 —— 后天教育再完善，也难以改写基因表达的初始程序；物质条件再优渥，也无法填补生命原初的能量缺失。【养胎：为灵性滋养胚胎土壤】养胎是养胎儿的先天灵性，胎儿是灵长目智人之种，异于其...
亲爱的准新人们、备孕家庭们：当38亿年的生命演化，浓缩进妈妈10个月的孕育时光；当华夏千年胎教智慧，碰撞现代科学孕育逻辑；当优生优育优教成为家庭刚需与社会共识，一场颠覆传统婚博会认知的科普盛宴，即将启幕！当前社会生育焦虑普遍，很多家庭因“不会孕、不敢养、不懂教”犹豫不前。我们坚信：科学普及是提升生育意愿的基石，优质养育是人口高质量发展的核心。2026年3月7日-8日，中国婚博会×养正胎教【幸...
38 亿年生命演化 × 10 个月孕期孕育｜养正胎教【幸孕到家】+ 优生优育优教优化胎教科普展邀你走进中国婚博会，读懂生命最初的答案38 亿年生命奇迹，藏在妈妈 10 个月里。从单细胞到人类，从洪荒到文明，38 亿年的生命史诗，竟然浓缩在宝宝在妈妈腹中的 10 个月。2026年3月7日-8日中国婚博会 ·养正胎教【幸孕到家】优生优育胎教科普展，以一面 11 米生命演化墙，重新定义「中国式科学...
本文围绕何海轮先生的“四性四育”理论展开。该理论历经25年胎教实践构建，指出人的生命由“天性、灵性、感性、理性”构成，需通过“化育、生育、养育、教育”培育。理论核心是呵护先天，让后天返回先天。它揭示了现代教育陷入工具化、感性与灵性异化等困境的根源，为破解教育异化、培育AI时代核心素养提供方案，推动教育从塑造工具向成全生命转型，未来还将在实证研究等方面深化探索。
2000年·音律启智创始人对长女实施HIFI音乐胎教实践，首例胎教案例经观察证实：新生儿α脑波活跃度提升42%，听觉定向反射建立时间提前3.2天，奠定"音律养神"研究基础。2006年·经学筑基参与厦门绍南文化读经教育师资培训，系统掌握"儿童读经教育"理论体系；创办"广州孟母堂"，创新性提出"家庭私塾化"模式，将《论语》《诗经》等经典诵读纳入胎教早教体系。2007年·礼学立范师从礼仪学家申自强...
生长于农村的我，自认为遗传了父系血统的勤劳，同时也遗传了母系血统的勤学。经历过几次生死，承受过压力，享受过荣耀，遭受过唾弃，如今回首，仿若隔世。
胎教文化“小蝌蚪”注册商标设计说明：胎教文化“小蝌蚪”商标图形的设计以胎儿发育的胚胎为造型，整个图形取太极阴阳图形的“阳”部分来表达设计初心，象征胎儿强大无限的生命力；整个图形又是一只待时而动的小蝌蚪形象，童趣而富有生命力。
12月11日上午，为了让更多孕妈妈有机会了解国学胎教文化，更科学地了解国学胎教，以及国学胎教对宝宝成长发育、未来发展的重要性，在阳江安琪儿妇产医院举办了首次国学胎教文化分享会。本次活动阳江安琪儿妇产医院主办，养正胎教院及广东省文化学会胎教文化研究专业委员会、广东省人口文化促进会智慧胎教专业委员会协办；特邀请了胎教文化专家邓鸿先生及养正胎教院创始人何海轮老师分享，许多孕妈妈及其家人来到安琪儿妇...
天下有真教术，斯有真人才。教术之端自闾巷始，人才之成自儿童始。三岁看大，六岁看老，越是早期的教育越是关键。童蒙养正，圣功也。究竟我们该给孩子什么样的教育？君子慎始，所以学期初始设计了礼仪周的课程，从坐站走开始，整理言行举止。教养，得用文化来养，君子淑女的气质来自一点一滴的积累。养站仪：站有站相，站姿也是练出来的。读国学经典，习华夏礼仪，完成人生从自然状态到文明状态的嬗变。养坐仪：孩子，人最重...
礼学——养正其身道德仁义,非礼不成；教训正俗,非礼不备；分争辨讼,非礼不决；君臣上下,父子兄弟,非礼不定；宦、学事师,非礼不亲；班朝、治军,莅官、行法,非礼威严不行；祷祠、祭祀,供给鬼神,非礼不诚不庄。——《礼记》仪：坐、站、走、视、听、食、寝。礼：日常礼仪规范（洒扫、应对、进退）力行：坐——温文威重化神站——挺拔端庄显尊走——稳健中正可大视听——明亮聪慧专注洒扫——理物含章至精应对——体仁...
近期童蒙养正班会课上，经礼艺养正陈老师特别强调坐站走的仪态问题，并根据坐仪规范调整小君子淑女们的坐姿，把懒散的小心思一扫而空。“坐如钟、站如松”。站，就要像松树一样挺拔；坐，就要像座钟一样端正。除了班会课的强调，在日常上课与生活中，老师们时常耳提面命，以纠正小君子淑女们的坐仪、站仪、走仪；甚至每个学期的开学**周“文训礼训周”，坐站走便是小君子淑女们复习操练的主要内容之一！为什么要如此重视孩...
我们为什么要学“礼仪”？礼仪动作是用来表示友好的肢体语言。经礼艺的何老师说，人人心中虽有诚敬，但不经礼仪难以启发，日常生活中我们往往会因熟而失礼引发很多矛盾冲突。礼貌时时能帮助你更好地与周围人相处，并让你赢得众人的尊敬和爱戴，广结善缘。所以不仅孩子，我们每个成人重新开始学习礼仪也是大有益处的。礼仪的规范对每个人来说是一种**的提醒，让我们常常提起恭敬与谦和。当这些简单的动作和规范经过我们在日...
教学国学礼仪，让孩子知书知礼！国学礼仪幼儿园不是一件外衣，随时可穿可脱，礼仪是每个人一生的修炼，一旦拥有，便不会褪色，如果说，我们能够送给孩子一件礼物，我会觉得是从小对孩子的礼仪熏陶和培养，你会让他从小保持谦卑心、恭敬心和尊重心，会让他彬彬有礼，雅雅风范。儿童礼仪——家庭用餐礼仪入座夹菜长辈先 不可用筷来敲碗不可吃饭咬着筷 夹菜不过盘中线不可夹菜胡乱翻 不可碗中直立筷不可当众剔牙花 不可用筷...
学习就是需要这样一种开阔的、谦逊的、空杯的心态，如此智慧的源泉才能不断注入心田、不断充实生命。古圣先贤的典籍开慧启智，开阔我们的胸襟。
读书固不可不晓文义，然只以晓文义为是，只是儿童之学。须看意旨所在。左宗棠语：读书时，须细看古人处一事，接一物，是如何思量？如何气象？及自己处事接物时，又细心将古人比拟。设若古人当此，其措置之法，当是如何？我自己任性为之，又当如何？然后自己过错始见，古人道理始出。断不可以古人之书，与自己处事接物为两事。孙德谦古书读法略例读书之法，当于实者虚之，虚者实之。如读记事之书，必求其义理，孟子之论《春秋...
王教授说过，只要在不打断其兴致的范围内，用任何方法，把经典多听、多读、多背，便是。能背多少，便是他的福气有多少。只此一法，别无讨巧。 耳聪目明—耳朵和眼睛的训练大人和孩子的学习状态是有非常大的差别的。孩子是视觉学习和听觉学习的高手。别看孩子在跑在跳在闹，不用注意力都吸收进去了。几年的教学经验下来，发现越小的孩子越厉害。 听觉学习我和熙琳一起学唱歌，跟唱了几遍旋律和歌词。整节课中，我坐正身直，...
教育是协助天地的化育。老师在这个实施化育的过程中只是起到一个积极协助的作用，孩子们出现一些小问题了循循善诱，千万不要想着要让自己去改变一个孩子。
